Повышению качества образования способствует деятельность по изучению эффективных практик инновационно-активных образовательных организаций. В Ханты-Мансийском округе – Югре создана инновационная инфраструктура, включающая сеть  региональных инновационных площадок, обеспечивающих распространение инноваций и стратегий инновационного поведения в массовую образовательную практику.

Информация о деятельности региональных инновационных площадок представлена в реестре по следующим направлениям:

1. МОДЕРНИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ И СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
2. РАЗВИТИЕ ТЕХНОЛОГИЙ И СОДЕРЖАНИЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ И КОНЦЕПЦИЯМИ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ
3. СОВРЕМЕННЫЕ ВОСТРЕБОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
4. РАЗВИТИЕ МЕХАНИЗМОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
5. РЕАЛИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ И ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
6. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА УРОВНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
7. РАЗРАБОТКА, АПРОБАЦИЯ И (ИЛИ) ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И СИСТЕМ ВОСПИТАНИЯ, НОВЫХ ПЕД. ТЕХНОЛОГИЙ, УЧ.-МЕТОД. И УЧ.-ЛАБОРАТ. КОМПЛЕКСОВ, ФОРМ, МЕТОДОВ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ОО, В Т.Ч. С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕСУРСОВ НЕГОСУД. СЕКТОРА
8. РАЗРАБОТКА, АПРОБАЦИЯ И (ИЛИ) ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ МЕХАНИЗМОВ, ФОРМ И МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ, В ТОМ ЧИСЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
9. МЕХАНИЗМ ВОВЛЕЧЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В АКТИВНУЮ СОЦИАЛЬНУЮ ПРАКТИКУ, ПРИВЛЕЧЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ, ЗАТРАГИВАЮЩИХ ИХ ИНТЕРЕСЫ
10. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНОГО И ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ; СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
11. РАЗРАБОТКА, АПРОБАЦИЯ И (ИЛИ) ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ МЕХАНИЗМОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ СОВРЕМЕННУЮ И БЕЗОПАСНУЮ ЦИФРОВУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ, ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО И ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ВСЕХ ВИДОВ И НА ВСЕХ УРОВНЯХ
12. РАЗРАБОТКА, АПРОБАЦИЯ И (ИЛИ) ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ МЕХАНИЗМОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ РАЗВИТИЯ, УЧЁТ И РЕЙТИНГОВАНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ
13. В РАМКАХ НЕПРЕРЫВНОГО РАЗВИТИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕД. РАБОТНИКОВ РАЗРАБОТКА, АПРОБАЦИЯ И (ИЛИ) ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММ ПКиП, НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФ. РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ИХ ГОТОВНОСТЬ К РЕАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ МОДЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Эффективные практики РИП представлены в Навигаторе лучших практик

Эффективные практики реализации технологий, способствующих повышению мотивации обучающихся и воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников

• применение межпредметных интегративных погружений;
• применение социальных практик наставничества;
• применение коллективных интеллектуальных игр в сообществе с родителями;
• технология создания пространства для индивидуализации и социализации в общеобразовательной школе;
• специально организованная проектная деятельность дошкольников в групповых интеллектуальных играх экологического направления;
• специально организованная проектная деятельность дошкольников для погружения в национальную культуру;
• специально организованная проектная деятельность для повышения образовательной мотивации при обучении робототехнике;
• организация сетевого взаимодействия при обучении робототехнике;
• применение технологии «кейс-стади» для организации внеурочной деятельности подростков при сетевом взаимодействии с кванториумом;
• применение «Кейс-турнира» для создания возможности старшеклассникам профильных классов выполнить профессиональные пробы в содружестве с работодателями;
• применение совокупности технологий обучения детей сопереживанию, сочувствию и милосердию для организации волонтерского движения в дошкольной образовательной организации;
• технология коллективного взаимодействия всех участников образовательных отношений для повышения качества образовательных услуг;
• технология создания модели единого социокультурного пространства для повышения качества и социальной эффективности образования и др.