Цель проекта: развитие непрерывного инклюзивного образования путем:

• обеспечения функционирования регионального координационного и методического центра системы раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3-х лет, имеющим нарушения в развитии или риски возникновения нарушений, а также их семьям (ранняя помощь) (направление 1);
• реализации регионального уровня психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адапции (ППМС - помощь) (направление 2);
• внедрения, апробации и распространения эффективных моделей организации профессионального ориентирования в системе инклюзивного образования, методов и технологий обеспечения осознанного оптимального выбора будущей профессии обучающимися, имеющими особенности развития (профориентация обучающихся с ОВЗ) (направление 3);
• совершенствования профессиональных компетенций педагогов и руководителей образовательных организаций инклюзивного типа с использованием ресурсов регионального инкубатора передовых педагогических, управленческих и информационно-коммуникационных технологий (направление 4);
• повышения уровня психолого-педагогической компетенции родителей (законных представителей) обучающихся образовательных организаций (направление 5).

• Положение о центре
• Материально-техническое обеспечение центра

• Нормативно обеспечение

  • Федеральный проект «Современная школа» Национального проекта «Образование»
  • Рекомендации по разработке программ основного общего образования для пятиклассников с ОВЗ
  • Методические рекомендации по формированию учебных планов 5-9 кл. (ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования»)
  • Методические рекомендации 2020
  • Письмо о реализации мероприятия по поддержке образования ОВЗ в 2020 году
  • Письмо Министерства просвещения РФ от 8 февраля 2019 г. № ТС-42107 “О направлении рекомендаций”
  • Письмо Министерства просвещения РФ от 20 февраля 2019 г. № ТС-55107 “О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью”
  • Положение о психолого-педагогическом консилиуме организации
  • Положение об организации логопедической помощи в организациях
  • Приказ Министерства просвещения РФ № 249 от 18.05.2020 О внесении изменений
  • Концепция развития образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья до 2030 г.
  • Приказ Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 14.04.2019 № 148 "Об организационно-методическом сопровождении внедрения опыта работы компетентносного центра инклюзивного образования "Инклюверсариум"
  • Концепция реализация направления 1 «Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3-х лет, имеющим нарушения в развитии или риски возникновения нарушений, а также их семьям» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Инклюверсариум»
  • Концепция реализации направления 2 «Психолого-педагогическая и медикосоциальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Инклюверсариум»
  • Концепция реализация направления 3 «Профессиональная ориентация в системе инклюзивного образования» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Инклюверсариум»
  • КОНЦЕПЦИЯ реализации направления «Совершенствование профессиональных компетенций педагогов и руководителей образовательных организаций инклюзивного типа с использованием ресурсов регионального инкубатора передовых педагогических, управленческих и информационнокоммуникационных технологий» деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Инклюверсариум»
  • КОНЦЕПЦИЯ реализации направления 5 «Повышение психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательных организаций в рамках деятельности сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округаЮгры «Инклюверсариум»
  • Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 27.09.2016 №1468 "Об организации работы сетевого компетентностного центра инклюзивного образования ХМАО-Югры".
  • Приказ Департамента образования администрации города Ханты-Мансийска от 19.10.2016 №729 "Об организации работы сетевого компетентностного центра инклюзивного образования ХМАО-Югры"
  • Приказ АУ "Институт развития образования" от 24.10.2016 №274-о "Об организации работы сетевого компетентностного центра инклюзивного образования ХМАО-Югры"
  • Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 04.05.2016 №703 " Об организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ..."
  • Распоряжение Правительства ХМАО-Югры от 29.04.2016 №205-рп "О плане мероприятий ("дорожной карте") развития сети опорных реабилитационных и образовательных центров, обеспечивающих работу с детьми, имеющими особенности развития, в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре на 2016-2018 годы"
  • Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 22.05.2015 №695 "Об утверждении перечня базовых общеобразовательных организаций, участвующих в федеральном проекте по формированию в ХМАО-Югре сети общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для инклюзивного образования детей-инвалидов, в рамкахреализации государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011-2015 гг."
  • Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 31.01.2014 №85 "Об организации деятельности Ресурсных центров по сопровождению образовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа - Югры по вопросам инклюзивного образования"
  • Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 20.05.2013 №437 "Об утверждении Концепции организации инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре"
  • Постановление Правительства ХМАО-Югры от 26.07.2013 №281-п "Об оказании методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям"
  • Постановление Правительства ХМАО-Югры от 13.12.2013 №543-п "Об организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре"
  • Дорожная карта (проект) реализации проекта "Инклюверсариум" на 2016-2020 г.

• Мероприятия

  

  Программа научно-методической сессии

  • Семинар-практикум "Поддержка детей с особыми образовательными потребностями: эффективные практики и перспективы" для представителей ресурсных центров инклюзивного образования и представителей «Ассоциации школ инклюзивного образования» 27 августа 2020 года
  • Семинар-практикум для представителей ресурсных центров инклюзивного образования и представителей «Ассоциации школ инклюзивного образования» 21 мая 2020
  • Окружная конференция по вопросам реализации федеральных государственных образовательных стандартов для лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • Семинар-практикум (стажировочное мероприятие) по теме «Реализация проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум» на уровне дошкольного образования», 26 апреля 2019 г.»
  • Web-семинар для общеобразовательных организаций и дошкольных образовательных организаций, заявившихся на участие в реализации проекта "Инклюверсариум", 20 декабря 2018, город Ханты-Мансийск»
  • Материалы научно-практического семинара «Формирование готовности педагогов к работе в условиях инклюзивной образовательной среды школы» для педагогов общеобразовательной МБОУ СОШ №4 – площадки по реализации регионального проекта «Инклюверсариум»
  • Материалы трансляции опыта проекта Инклюверсариум
  • Научно-практический семинар на тему «Формирование готовности к работе педагогов в условиях инклюзивной образовательной среды школы»
  • Трансляция опыта реализации проекта "Инклюверсариум" в рамках региональной конференции по вопросам организации образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре в 2018 году
  • Информационно-методический вебинар АПКиППРО (15 августа 2017)"Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новыми ФГОС, ПООП и компетенциями модернизации учебных предметов (предметных областей), в том числе по адаптированным ОП для обучающихся с ОВЗ"

• Исполнители проекта

  

  • АУ ДПО ХМАО-Югры "Институт развития образования" -  организатор-оператор сетевого компетентностного центра инклюзивного образования ХМАО-Югры.
  • Департамент образования Администрации города Ханты-Мансийска -участник пилотной реализации проекта
  • МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №4" города Ханты-Мансийска - соисполнитель проекта, пилотная площадка
  • МБУ ДО "Межшкольный учебный комбинат" города Ханты-Мансийска - соисполнитель проекта
  • МКУ ДО "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" города Ханты-Мансийска - соисполнитель проекта
  • БУ ВО ХМАО-Югры "Сургутский государственный педагогический университет" - соисполнитель проекта
  • Реестр общеобразовательных организаций - площадок Инклюверсариума
  • Реестр дошкольных образовательных организаций - площадок Инклюверсариума

• Информационно-методическое обеспечение

  Публикации 2020 года

  • Использование специализированного оборудования для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
  • Методические рекомендации по предоставлению о образования в рамках индивидуального обучения на дому детей-инвалидов и детей с ОВЗ
  • Методические рекомендации, содержащие примерные заключения ПМПК, учитывающие различные нозологические особенности несовершеннолетних
  • Оказание комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Показатели по оказанию комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями
  • Оказание услуг психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья

  Публикации 2019 года

  • Информация для родителей о предоставление образовательных услуг и услуг психолого-педагогической помощи детям с огра-ниченными возможностями здоровья и инвалидностью
  • Информация для специалистов, предоставляющих образовательные услуги, в том числе психолого-педагогическую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
  • Использование методов арт-терапии в консультировании родителей детей с ограниченными возможностями здоровья: методические рекомендации
  • Логопедическое обследование и развитие речи обучающихся из числа коренных малочисленных народов Севера с учетом их психолого-педагогических особенностей
  • Методические рекомендации по организации деятельности Инклюверсариумов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре (по результатам мониторинга готовности образовательных организаций автономного округа к внедрению инклюзивного образования)
  • Методические рекомендации по организации деятельности Инклюверсариумов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре
  • Методические рекомендации по предоставлению качественного образования в рамках индивидуального обучения на дому детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Методические рекомендации, содержащие примерные заключения ПМПК, учитывающие различные нозологические особенности несовершеннолетних
  • Оказание комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями
  • Оказание услуг психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Организация и технология социально-педагогической деятельности психолого-медико-педагогической комиссии
  • Технология деятельности учителя-логопеда по оценке особенностей речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях психолого-медико-педагогической комиссии

   

  • Методические рекомендации по результатам мониторинга деятельности ресурсных центров по сопровождению образовательных организаций по вопросам инклюзивного образования Ханты-Мансийск 2018
  • Методические рекомендации опыт моделирования специальных условий для обучающихся с ОВЗ в рамках реализации проекта "Сетевой компетентностный центр инклюзивного образования ХМАО - Югры "Инклюверсариум"
  • Использование методов арт-терапии в консультировании родителей детей с ограниченными возможностями здоровья
  • Логопедическое обследование и развитие речи обучающихся из числа коренных малочисленных народов Севера с учетом их психолого-педагогических особенностей
  • Оказание услуг ранней помощи детям. Диагностика развития ребенка раннего возраста
  • Технология деятельности учителя-логопеда по оценке особенностей речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях психолого-медико-педагогической комиссии
  • Аутизм у детей
  • Как проявляются симптомы расстройств аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста
  • Межведомственное взаимодействие организаций здравоохранения, бюро медико-социальной экспертизы и психолого-медико-педагогической комиссии
  • Методические рекомендации для участников первого (регионального) этапа Всероссийского конкурса «Школа – территория здоровья – 2018» в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре
  • Методические рекомендации по организации образовательной деятельности инвалидов с нарушениями слуха
  • Методические рекомендации по результатам мониторинга деятельности ресурсных центров по сопровождению образовательных организаций по вопросам инклюзивного образования
  • Методические рекомендации по результатам мониторинга оценки доступности образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (по результатам проекта «Инклюверсариум»)
  • Оказание психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим ребенка с тенденцией формирования расстройств аутистического спектра в раннем возрасте, и разработка необходимых образовательных программ для обеспечения подготовки специалистов в сфере ранней
  • Организация и формы работы социального педагога психолого-медико-педагогической комиссии с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
  • Организация инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и/или детей-инвалидов
  • Организация инклюзивного образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра
  • Организация инклюзивной образовательной среды школы
  • Организация окружающей среды для социализации и развития ребенка с расстройствами аутистического спектра
  • Особенности работы воспитателя с детьми, имеющими нарушения развития
  • Практика ведения специалистами ПМПК консультаций для семей, имеющих ребенка с расстройствами аутистического спектра
  • ПРАКТИКИ СПЕЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  • Примерные формулировки заключений специалистов ПМПК, учитывающие различные нозологические особенности обследуемых лиц
  • ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ (с электронным приложением видеоматериалов)
  • ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутистического спектра
  • Расстройства аутистического спектра: 10 способов поддержать меня
  • РЕАЛИЗАЦИЯ ВАРИАТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА ПО ОКАЗАНИЮ ИМ КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ
  • Региональная модель развития ранней помощи в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре
  • Создание доступной среды в образовательной организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью
  • Технологии оказания комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с расстройством аутистического спектра и семьям, их воспитывающим
  • Технологии профессионального образования инвалидов с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата
  • Технология деятельности учителя-логопеда по оценке особенностей речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях психолого-медико-педагогической комиссии
  • Формирование навыков социально-бытовой ориентировки у детей с расстройствами аутистического спектра
  • Материалы окружной конференции по вопросам организации образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2017 году

• Методическое сопровождение деятельности волонтеров

  • Методические рекомендации для специалистов учреждений социального обслуживания по подготовке волонтеров к работе с детьми-инвалидами в рамках грантового проекта «Мы доедем! Мы дойдем!»
  • Методические рекомендации по направлению деятельности «Гражданская активность»
  • Методические рекомендации: Волонтерская программа Национального чемпионата конкурсов профессионального мастерства для людей с инвалидностью «Абилимпикс»
  • Методические рекомендации по развитию сети волонтерских центров инклюзивного добровольчества

  Полезные ссылки:

  Проект развития добровольческой деятельности "Не будем в стороне!"

  Волонтеры как носители альтернативных социальных практик в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

  Мои представления о волонтерах для инвалидов с ДЦП - Волонтерство - РОБОИ

  Опыт развития студенческого волонтерства и обучения волонтеров в Псковском государственном университете

  Как мы можем помочь инвалидам и какие волонтерские организации работают в Москве?

  Рецепт идеального волонтера: кто нужен благотворительным фондам

  Проблемы развития системы подготовки волонтеров-тьюторов: Социальная работа с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ

  В РГСУ состоялся Круглый стол «Инвалиды и волонтёры: аспекты взаимодействия»

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНКЛЮВЕРСАРИУМА: 

КОМПЛЕКС ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ