Об итогах Филологического Форума Югры

Пленарное заседание Форума, которое прошло в онлайн формате 10 сентября, охватило следующие предметные области: (русский язык и литература, родной (русский) язык и родная (русская) литература, иностранные языки, родные языки и родная литература коренных малочисленных народов Севера Ханты-Мансийского автономного округа – Югры).

Всего в Форуме приняло участие 715 человек из 21 муниципального образования Югры.

В работе секции 1 «Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в поликультурной образовательной среде» состоялось обсуждение актуальных вопросов преподавания русского языка и литературы, в том числе русского языка как родного и неродного/иностранного, родной (русской) литературы с практико-ориентированной направленностью. 

Участники и эксперты обсудили следующие вопросы:

  • воспитательный потенциал современного школьного курса по русскому языку;
  • обращение к региональной культуре как способ реализации лингвокультурного подхода при обучении русскому языку как иностранному и неродному;
  • формирование читательской грамотности: книга учит, и книга воспитывает; повышение читательского интереса обучающихся в рамках реализации программы сотрудничества;
  • русский родной язык: как увидеть главное; педагогические технологии, приемы и методы по развитию творческого потенциала на уроках русского (родного) языка и литературы;
  • система подготовки учащихся к сочинению в формате ОГЭ; опыт работы по подготовке учащихся к написанию сочинения-рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовке к ОГЭ по русскому языку;
  • применение интеллект-карт в период языковой и психологической адаптации детей мигрантов;
  • экология родной речи; программа внеурочной деятельности «Искусство речи» как средство развития диалогической речи школьников»;
  • особенности методики преподавания для детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • реализация индивидуальной образовательной траектории обучающегося на уроках русского языка с помощью цифровой платформы «Яндекс. Учебник» (из опыта работы)»; работа с модулем в рамках персонализации как эффективный способ повышения роли самостоятельности учащихся;
  • методики ассоциативного обучения на уроках русского языка; графические приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы; визуализация в образовании. Инструменты и приемы;
  • конструирование учебной ситуации при организации учебно-познавательной деятельности на уроках литературы;
  • система оценки достижения планируемых результатов на уроках русского языка; формирующее оценивание;
  • включение фильмов на занятиях по русскому языку как иностранному с детьми мигрантов при изучении типов речи;
  • педагогические методы и приёмы повышения мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы в старших классах.

Стоит отметить, что в секции 2 «Лингводидактика и методика преподавания иностранных языков», были выработаны следующие рекомендации:

  • выработать единую региональную стратегию по решению вопроса о введении второго иностранного языка в школах Югры:
  • совершенствовать механизмы повышения качества иноязычного образования и уровней владения иностранным языком обучающихся образовательных организаций общего среднего с учетом опыта зарубежных стран.

В секции 3 «Родные языки: теория изучения и практическая реализация» обсуждались вопросы, связанных с системой исследования родных языков коренных малочисленных народов Севера от структурно-семантического описания к функционально-коммуникативному рассмотрению языковых фактов и эффективными практиками реализации образовательной деятельности по родным языкам. Обозначены следующие предложения для включения в общую резолюцию Форума:

  • подготовка научных и педагогических кадров для общеобразовательных учреждений ХМАО-Югры;
  • создание учебников и учебных пособий на основе принципа научности и требований ФГОС;
  • создание авторских коллективов и экспертно-методического Совета для обсуждения и редактирования подготовленных рукописей учебников и пособий перед отправкой в издательство «Просвещение».

По итогам работы секций форума были приняты отдельные предложения:

  • создать условия и возможности для повышения читательской грамотности обучающихся через организацию активной читательской среды в образовательных организациях и за их пределами, тиражирование лучшего педагогического опыта, возрождение традиций семейного чтения (на примере Всероссийского проекта «Читающая Россия»);
  • применять эффективные формы, методы, средства и технологии обучения в период языковой и психологической адаптации детей мигрантов, в частности применение интеллект-карт в период языковой и психологической адаптации детей мигрантов, использование лингвокультурологического подхода, обращение к региональной культуре как способу реализации лингвокультурного подхода при обучении русскому языку как иностранному и неродному;
  • рассматривать воспитательный потенциал учебных предметов «русский язык» и «литература» в свете разработки рабочей программы воспитания в школе;
  • применять в профессиональной деятельности педагогические технологии, приемы, методы и новые инструменты обучения по развитию творческого потенциала на учебных занятиях русского языка и литературы;
  • применять персонализированныйподход на учебных занятиях по русскому языку и литературе в качестве эффективного способа повышения роли самостоятельности обучающихся;
  • использовать возможности цифровых образовательных сервисов для формирования предметных компетенций по русскому языку и литературе, родному (русскому) языку и родной (русской) литературе;
  • активизировать учителей-словесников к участию в дискуссионных площадках для трансляции эффективной положительной региональной практики в области развивающейся системы филологического образования Югры для обеспечения его конкурентоспособности;
  • продолжить применение текстоориентированного подхода в преподавании русского языка и литературы;
  • создавать совместные проекты по разработке системы учебных занятий в помощь учителю-словеснику в рамках сотрудничества учреждений высшего образования;
  • формировать читательскую компетенцию, то есть выращивать «читателя» и «писателя», уверенно пользующегося родным языком в любой ситуации общения, для которого развитая речь, способность к интеллектуальному труду становится не только умением, но и внутренней потребностью;
  • продолжить линию практико-ориентированного подхода в содержании материалов Форума;
  • сделать Форум ежегодным мероприятием для совершенствования работы в области филологического образования путём его обновления и конструирования с учетом методологических оснований, методических традиций и инновационных трендов.

Оставить комментарий:

Убедитесь, что Вы ввели всю требуемую информацию, в поля, помеченные звёздочкой (*). HTML код не допустим.



НАШ АДРЕС

    628011 ул. Чехова, 12а
г. Ханты-Мансийск, Россия
8(3467)38-83-36
iro@iro86.ru

Посещаемость

Сегодня 334

Вчера 774

За неделю 4419

За месяц 16972