Об итогах методического совещания по теме «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся»

22 ноября в дистанционном формате состоялось совещание «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся» с участием специалистов органов местного самоуправления муниципальных образований Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, осуществляющих управление в сфере образования; муниципальных координаторов; специалистов методических служб; руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. В мероприятии приняло участие более 800 человек.

Обсуждались следующие вопросы:

  1. Научное и организационно-методическое сопровождение по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры;
  2. Читательская грамотность на уроках истории и обществознания;
  3. Анонс мероприятий по реализации дополнительных образовательных программ АУ «Институт развития образования»;
  4. Естественнонаучная грамотность на уроках физики.

По вопросу «Научное и организационно-методическое сопровождение по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» выступила Дзюбина Светлана Викторовна, заместитель директора
АУ «Институт развития образования». В своем выступлении Светлана Викторовна ознакомила участников совещания с нормативным обеспечением, обозначила мероприятия по организационно-методической и научно-методической поддержке, проводимые АУ «Институт развития образования» по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций автономного округа.

Козырева Татьяна Викторовна, доцент кафедры гуманитарных дисциплин АУ «Институт развития образования», кандидат педагогических наук озвучила основные направления по вопросу «Читательская грамотность на уроках истории и обществознания». В своем выступлении Татьяна Викторовна раскрыла особенности оптимизации работы по формированию читательской грамотности на уроках истории и обществознания.

Долженко Игорь Валентинович, доцент кафедры естественнонаучных и математических дисциплин АУ «Институт развития образования», кандидат физико-математических наук представил третий вопрос «Анонс мероприятий по реализации дополнительных образовательных программ АУ «Институт развития образования». В своем выступлении Игорь Валентинович представил план работы АУ «Институт развития образования» по повышению квалификации педагогических работников по формированию математической, естественнонаучной и читательской грамотности обучающихся.

По вопросу «Естественнонаучная грамотность на уроках физики» выступил Кунцевич Сергей Иванович, тьютор центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников АУ «Институт развития образования». В своем выступлении Сергей Иванович раскрыл вопросы формирования естественнонаучной грамотности на уроках и во внеурочной деятельности по учебному предмету «Физика».

Итоговые решения по вопросам совещания «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся»:

  1. Рекомендовать руководителям МОУО/ОО:
    • Обеспечить организацию и проведение мероприятий регионального плана в МОУО/ОО в части касающейся МОУО/ОО (мероприятия по организации и проведению  мониторинговых исследований по функциональной грамотности для обучающихся и педагогических работников, п. 4.1. приказа № 10-П-1244 от 20 сентября 2021 года «Об утверждении регионального плана мероприятий («дорожная карта»), направленных на  формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в 2021 – 2022 учебном году»);
    • Взаимодействовать с отделом общего образования Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, АУ «Институт развития образования» по обеспечению интеграции в системе повышения квалификации и методической поддержке педагогов, методологии и методического инструментария формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций ХМАО – Югры (п. 4.2 приказа № 10-П-1244 от 20 сентября 2021 года
    • «Об утверждении регионального плана мероприятий («дорожная карта»), направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в 2021 – 2022 учебном году»).
    • Обеспечить организацию и проведение мониторингового исследования по функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях автономного округа, в соответствии с расписанием: 23 ноября 2021 года (основной день), 25 ноября 2021 года (резервный день и федеральной выборкой по количеству обучающихся);
    • Оснастить кабинеты терминологическими словарями по соответствующим учебным дисциплинам.
  2. Рекомендовать педагогическим работникам (преподавателям, реализующим образовательные программы основного общего и среднего общего образования по учебным предметам (физика, история, обществознание):
    • Приступить к формированию полноценного банка текстов, включающих все типы.
    • Использовать на уроках в течение учебного года все возможные типы текстов и виды заданий, шире использовать таблицы, графики, функциональные зависимости (уравнения), рисунки, схемы, аудио и видео ряд, реальные объекты окружающего мира (включая технические) в контекстных заданиях.
    • Составить список терминов предметного курса, вызывающих наибольшие затруднения как в понимании, так и в произношении, включая расстановку ударений (резервуар, когерер, люминесценция, хемилюминесценция, аккумулятор и др.) для дальнейшей работы с ними.
    • Использовать единую терминологию, исключающую разное понимание одного и того же понятия; задействовать для этой и других целей возможности межпредметных взаимодействий.
    • Соблюдать общий орфографический режим на всех предметах, анализировать и объяснять описки и стилистические ошибки в построении фраз, особенно когда это приводит к искажению истинности физического содержания, а в итоге – неверному ответу.
    • Использовать различные типы и виды учебных занятий. Чаще проводить физические диктанты, организовывать конференции, дискуссии, фронтальные беседы и индивидуальные собеседования, писать сочинения, устраивать инсценировки с физическим содержанием, чтобы научить говорить детей на языке науки и понимать этот язык.
    • Повысить эффективность процесса формирования научных понятий учебного курса у школьников, опираясь как на классический, так и современный научно-методический фундамент.

Оставить комментарий:

Убедитесь, что Вы ввели всю требуемую информацию, в поля, помеченные звёздочкой (*). HTML код не допустим.



НАШ АДРЕС

    628011 ул. Чехова, 12а
г. Ханты-Мансийск, Россия
8(3467)38-83-36
iro@iro86.ru

Посещаемость

Сегодня 384

Вчера 1698

За неделю 2082

За месяц 28330