В методических рекомендациях рассматриваются нормативные правовые документы, регулирующие получение образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья с использованием специализированного оборудования в соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ, особенности организации учебной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием специализированного оборудования, а также дана характеристика используемого при обучении детей специализированного оборудования.

Методические рекомендации адресованы руководителям, заместителям руководителей образовательных организаций, реализующих обучение по адаптированным основным образовательным программам, специалистам служб психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам).

В методических рекомендациях раскрывается порядок организации образовательной деятельности для обучения детей на дому в соответствии с ФГОС; даны рекомендации для педагогов по учету индивидуальных особенностей детей с ОВЗ, детей-инвалидов в организации обучения на дому (в том числе обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития).

В методических рекомендациях раскрывается порядок организации образовательной деятельности для обучения детей на дому в соответствии с ФГОС; даны рекомендации для педагогов по учету индивидуальных особенностей детей с ОВЗ, детей-инвалидов в организации обучения на дому (в том числе обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития).Материалы предназначены для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций, реализующих индивидуальное обучение на дому, а также для родителей (законных представителей), детей с ОВЗ, детей-инвалидов, получающих обучение на дому.

В методических рекомендациях рассматриваются нормативные правовые документы,В методических рекомендациях рассматриваются нормативные правовые документы,регулирующие деятельность психолого-медико-педагогических комиссий по формированиюзаключений с использованием программного продукта «Автоматизированнаяинформационная система ПМПК», специфика деятельности специалистов психолого-медико-педагогических комиссий, особенности обследования обучающихся различного возраста инозологий, а также приведены примерные рекомендации специалистов психолого-медико-педагогических комиссий по результатам обследования, включающие направлениякоррекционно-развивающей работы.

Методические рекомендации адресованы руководителям, заместителямруководителей, педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам,социальным педагогам психолого-медико-педагогических комиссий.

В книге рассматриваются приоритетные направления оказания комплексной помощи людям с РАС и другими ментальными нарушениями в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, представлен анализ эффективности показателей комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями в муниципальных образованиях Югры, даны рекомендации по оказанию комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями.

Методические рекомендации адресованы специалистам, реализующим деятельность по оказанию комплексной помощи и сопровождения детей с РАС и другими ментальными нарушениями.

В методических рекомендациях рассматривается нормативно-правовое регулирование системы оказания услуг психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, а также практические аспекты деятельности специалистов образовательных организаций, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, по оказанию услуг психолого-педагогического сопровождения.

Методические рекомендации адресованы специалистам психолого-педагогического сопровождения (педагогам-психологам, учителям-дефектологам, сурдопедагогам, тифлопедагогам, учителям-логопедам и др.) для использования в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, а также для родителей (законных представителей), нуждающихся в предоставлении услуг психолого-педагогического сопровождения.