В методических рекомендациях представлен алгоритм действий образовательной организации по организации обучения детей на дому, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, описаны критерии формирования и реализации учебного плана для обучения детей на дому, особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся на дому. В методических рекомендациях приведены результаты проведенного в 2021 году АУ «Институт развития образования» мониторинга качества индивидуального обучения на дому детей-инвалидов и детей с ОВЗ.В методических рекомендациях представлен алгоритм действий образовательной организации по организации обучения детей на дому, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, описаны критерии формирования и реализации учебного плана для обучения детей на дому, особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся на дому.

В методических рекомендациях приведены результаты проведенного в 2021 году АУ «Институт развития образования» мониторинга качества индивидуального обучения на дому детей-инвалидов и детей с ОВЗ.Материалы предназначены для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций, реализующих индивидуальное обучение на дому, а также для родителей (законных представителей), детей с ОВЗ, детей-инвалидов, получающих обучение на дому.

В методических рекомендациях представлен перечень нормативных правовых актов и теоретических оснований процесса оказания ППМС-центрами комплексной помощи и сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью в сфере образования.В методических рекомендациях представлен перечень нормативных правовых актов и теоретических оснований процесса оказания ППМС-центрами комплексной помощи и сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью в сфере образования.

Методические рекомендации предназначены для руководителей и специалистов психолого-педагогического сопровождения ППМС-центров (педагогов-психологов, учителей-дефектологов, сурдопедагогов, тифлопедагогов, учителей-логопедов и др.).

В методических рекомендациях раскрывается совокупность требований по созданию специальных образовательных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.В методических рекомендациях раскрывается совокупность требований по созданию специальных образовательных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Материалы предназначены для руководящих и педагогических работников образовательных организаций, реализующих практику обучения и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, а также для их родителей (законных представителей), слушателей курсов повышения квалификации в области специального и инклюзивного образования.

В методических рекомендациях рассматривается нормативное и правовое обеспечение деятельности психолого-медико-педагогических комиссий по формированию заключений с использованием программного продукта «Автоматизированная информационная система ПМПК», приведены практические материалы, включающие формы заключений ПМПК в разрезе различных нозологических особенностей, и рекомендации по составлению примерных формулировок, не учтенных в шаблонных формах АИС «ПМПК», предложен примерный алгоритм взаимодействия ПМПК с психолого-педагогическими консилиумами образовательных организаций по вопросу учета рекомендаций ПМПК по созданию необходимых условий для обучения и воспитания детей в образовательных организациях, а также в семье (с согласия родителей (законных представителей) детей).

Методические рекомендации адресованы руководителям, заместителям руководителей, педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, социальным педагогам психолого-медико-педагогических комиссий.

В методических рекомендациях рассматриваются особенности организации и проведения психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями слуха и зрения специалистами психолого-медико-педагогических комиссий, предложены информативные методики для диагностики развития детей с нарушениями слуха и зрения, рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии в зависимости от категории обучающихся с нарушениями слуха и зрения.

В методических рекомендациях рассматриваются особенности организации и проведения психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями слуха и зрения специалистами психолого-медико-педагогических комиссий, предложены информативные методики для диагностики развития детей с нарушениями слуха и зрения, рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии в зависимости от категории обучающихся с нарушениями слуха и зрения.Методические рекомендации адресованы специалистам психолого-медико-педагогических комиссий: учителям-дефектологам (сурдопедагогам, тифлопедагогам), педагогам-психологам, учителя-логопедам.