В сборнике представлены практические материалы из опыта работы педагогов школ округа по реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования» (материалы участников окружного телекоммуникационного обучающего проекта-практикума
«Урок в соответствии с ФГОС» 2017 года).

Эссе и статьи учителей печатаются в авторской редакции.

Материалы сборника адресованы педагогическим работникам образовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Информационно-аналитический отчет "Методическое обеспечение реализации проекта единого интерактивного информационно-образовательного пространства "Образование Югры"

В издании представлены материалы из опыта работы пилотной школы, реализующей проект Банка России «Обучение основам финансовой грамотности в образовательных организациях. Пилотные школы», муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей им. Г.Ф. Атякшева» г. Югорска и региональной инновационной площадки «Средней общеобразовательной школы № 46 с углубленным изучением отдельных предметов» города Сургута по изучению курса «Основы финансовой грамотности».

В книге даются методические рекомендации для педагогических работников Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, принимающих участие в окружном конкурсе «Портфолио молодого педагога».
Методические материалы могут быть полезны всем педагогическим работникам автономного округа при создании портфолио.

Методические рекомендации содержат материалы Филологического форума Югры – 2018 «Филологическое образование в поликультурном пространстве как условие формирования информационной культуры современного человека».

Предназначены для участников Филологического форума, педагогической общественности, ученых-филологов, педагогов-практиков, писателей, издателей, представителей исполнительной и законодательной власти.

Методические рекомендации содержат материалы по реализации программы духовно-нравственного воспитания Кузьмина И.А., Камкина А.В. «Социокультурные истоки» в системе общего образования.

Разработаны на основе рекомендаций по реализации программы духовно-нравственного воспитания «Социокультурные истоки» в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального и основного общего образования в качестве основы программы духовно-нравственного воспитания обучающихся общеобразовательных организаций (Издательский дом «Истоки»).
Предназначены для педагогов образовательных организаций, реализующих программу духовно-нравственного воспитания «Социокультурные истоки» в системе начального и основного общего образования.

Методические рекомендации разработаны для двух типов пользователей автоматизированной информационной системы «Мониторинг сформированности универсальных учебных действий»: «муниципальный оператор» и «образовательная организация». Представлены пошаговые инструкции пользователям по работе с вкладками системы, выведению необходимых форм отчетных документов.

Методические рекомендации предназначены для заместителей и руководителей общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и методистов муниципальных методических служб.

Методические рекомендации раскрывают содержательные основы преемственности образовательной деятельности по программе духовно-нравственного воспитания «Социокультурные истоки» Кузьмина И.А., Камкина А.В. на уровнях дошкольного и начального общего образования. Составлены на основе рекомендаций по применению программы «Социокультурные истоки» (Издательский дом «Истоки») в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования и начального общего образования.

Методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи в организации Августовских совещаний педагогических работников на муниципальном уровне.

В методических рекомендациях обозначена главная цель проведения Августовских совещаний на муниципальном уровне, ориентированная на профессионально-общественное обсуждение организационных механизмов, инструментов и оптимальных условий реализации системных приоритетов государственной политики в области образования, выявление перспективных направлений и эффективности управления образовательными системами и совершенствование процессов непрерывного профессионального развития педагога; предложены вопросы актуальной и значимой тематики для обсуждения профессионально-педагогическим сообществом, а также форматы организации мероприятий в рамках Августовских совещаний педагогических работников.

В методических рекомендациях представлены особенности системы непрерывного экологического образования в Югре (региональный компонент) с использованием интегрированных курсов «Югра – мое наследие» и «Экология и безопасность жизнедеятельности», опыт региональных инновационных и пилотных площадок по формированию экологической культуры обучающихся.

Методические рекомендации соответствуют требованиям нормативных правовых актов в области образования и организации образовательной деятельности, включая ФГОС. Издание адресовано учителям начальных классов, педагогам, реализующим программы экологической и этнокультурной направленности.

Пособие разработано в помощь педагогическим и руководящим работникам школы по оценке уровня сформированности универсальных учебных действий обучающихся началь-ных классов в рамках использования автоматизированной информационной системы «Мони-торинг сформированности УУД». Данная программа позволяет проводить мониторинг сфор-мированности УУД с учетом специфики и преемственности классов (с 1-го по 4-й класс). Представлены критериально-уровневые показататели, кодификаторы УУД, методические рекомендации по формированию и оценке каждого показателя.

Пособие предназначено для педагогических и руководящих работников общеобразо-вательных организаций автономного округа – Югры, участвующих в апробации программы «Мониторинг сформированности УУД».

В сборнике представлены методические материалы (образцы технологических карт урока, методическое обеспечение и рекомендации по заполнению каждого из разделов технологической карты урока), разработанные на крсах повышения квалификации в рамках научно-методического сопровождения школ с низкими образовательными результатами по направлению «повышение качества преподавания» (в рамках окружного телекоммуникационного обучающего проекта-практикума «Урок в соответствии с ФГОС», межмуниципального телекоммуникационного обучающего проекта «Эффективный учитель: урок в условиях ФГОС» и межмуниципального конкурса «Лучшая технологическая карта урока», проведенные в 2017-2018 учебном году).

Материалы сборника адресованы специалистам муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, администрации и педагогическим работникам организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, имеющих стабильно низкие образовательные результаты.

Технологические карты учителей печатаются в авторской редакции.

В сборнике представлены методические материалы, которые были даны в рамках научно-методического сопровождения школ по направлению «повышение качества преподавания» (в рамках окружного телекоммуникационного обучающего проекта-практикума «Урок в соответствии с ФГОС», межмуниципального телекоммуникационного обучающего проекта «Эффективный учитель: урок в условиях ФГОС» и межмуниципального конкурса «Лучшая технологическая карта урока», проведенные в 2017-2018 учебном году).

В нем также представлены отдельные образцы технологических карт уроков педагогов, карты печатаются в авторской редакции.

Материалы сборника адресованы специалистам муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, администрации и педагогическим работникам образовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

Методические рекомендации содержат общую характеристику курса и поурочные руководства по организации деятельности учащихся во 2-4 классах, включают в себя систематизированный материал, раскрывающий содержание, отличительные особенности методики обучения по экологическому этнокультурному образованию, предназначены в помощь учителям начальных классов для применения
на практике. Методические рекомендации соответствуют требованиям нормативных правовых актов в области образования и организации образовательной деятельности, включая ФГОС НОО.

Издание адресовано учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования образовательных организаций, реализующих программы экологической и этнокультурной направленности.

В методических рекомендациях обосновывается использование и проектирование компетентностно-ориентированных заданий как эффективного способа оценки метапредметных результатов в контексте реализации системно-деятельностного подхода. Показаны этапы разработки основных типов компетентностно-ориентированных заданий. Представлены методические рекомендации по проектированию заданий по каждому из указанных типов. Приведены примеры оценочных заданий нескольких типов.

В методических рекомендациях обосновывается и дается содержательная характеристика, этапы проектирования компетентностно-ориентированных тестовых заданий как эффективного способа оценивания метапредметных результатов в контексте реализации системно-деятельностного подхода в образовательной деятельности. Представлены образцы тестовых заданий, выполненные участниками телекоммуникационных проектов: «Эффективный учитель: оцениваем метапредметные результаты»; «Оцениваем метапредметные результаты».

В пособии дана краткая характеристика видов насилия, понятия половой и физической неприкосновенности несовершеннолетних. Освещены вопросы организации профилактической работы с детьми и родителями, направленной на профилактику преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних с приложением информационных материалов.

В учебно-методическом пособии раскрывается система работы педагога-психолога общеобразовательной организации по психологическому сопровождению субъектов образовательных отношений на этапе подготовки к прохождению государственной итоговой аттестации.
Пособие содержит комплект диагностического инструментария для изучения психологической готовности обучающихся 9, 11 классов к прохождению государственной итоговой аттестации.
Пособие адресовано педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям общеобразовательных организаций по вопросам психолого-педагогического сопровождения обучающихся, родителей и педагогов при подготовке их к государственной итоговой аттестации.

Методические рекомендации разработаны на основе анализа современных исследований, методических разработок и педагогической практики и предназначены для рациональной организации развивающей образовательной среды в начальной школе.

Пособие адресовано учителям начальных классов, психологам, руководителям образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических вузов.

Методические рекомендации содержат материалы, раскрывающие актуальность проблемы социальной и культурной адаптации и интеграции детей мигрантов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, теоретико-методологические основы и практические аспекты и механизмы процесса социальной и культурной адаптации и интеграции детей мигрантов в современном образовательном пространстве.

Предназначены для педагогов образовательных организаций и направлены на совершенствование их профессиональных компетентностей в реализации комплекса мероприятий по повышению эффективности социальной и культурной адаптации и интеграции детей мигрантов, в готовности к участию в проектах, необходимых для ведения воспитательной деятельности, требующей высокого уровня теоретических знаний основ поликультурного образования и практических навыков и умений.