Рекомендации могут быть использованы обучающимися и их родителями (законными представителями) для подготовки к государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования.

Методические рекомендации предназначены для педагогических работников образовательных организаций, работающих с детьми-мигрантами, содержат теоретические и практико-ориентированные материалы для успешной адаптации, социализации и интеграции детей-мигрантов в принимающем обществе. Данные материалы направлены на совершенствование профессиональных компетенций педагогов образовательных организаций в области поликультурного воспитания, практических аспектов в преодолении трудностей детей-мигрантов в изучении русского языка в современной поликультурной школе.

В методических рекомендациях описаны категории детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, рассматриваются основные направления деятельности образовательной организации по профилактике, выявлению и устранению потенциальных препятствий к обучению, приведены оптимальные методы обучения и воспитания обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ. Методические рекомендации адресованы руководящим и педагогическим работникам общеобразовательных организаций, специалистам служб психолого-педагогического сопровождения обучающихся (педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, социальным педагогам).

В методических рекомендациях рассматриваются категории обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, основные трудности в их обучении, ключевые моменты реализации основных общеобразовательных программ и психолого-педагогического сопровождения указанной категории обучающихся в образовательной организации.

Методические рекомендации адресованы руководящим и педагогическим работникам образовательных организаций, реализующих обучение и воспитание детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, специалистам служб психолого-педагогического сопровождения (педагогам-психологам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам, социальным педагогам).

В методических рекомендациях рассматривается деятельность педагогов-психологов и социальных педагогов в рамках социально-психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних в кризисных и острых кризисных ситуациях, представлены теоретические основы механизма формирования психической травмы, даны практические рекомендации по работе с несовершеннолетними и их семьям в кризисной ситуации.

Методические рекомендации адресованы руководителям, заместителям руководителей, педагогам-психологам и социальным педагогам.

Методические рекомендации содержат предложения по организации в образовательных организациях работы с отдельными категориями детей, находящимися в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении.

Методические рекомендации адресованы руководителям муниципальных органов в сфере управления образованием, руководителям, заместителям руководителей, специалистам в области воспитания, классным руководителям и педагогам образовательных организаций педагогам-психологам Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Методические рекомендации могут быть использованы: руководителями муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования автономного округа для принятия управленческих решений по совершенствованию процесса обучения; профессорско-преподавательским составом автономного учреждения дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования» при разработке и реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации учителей и руководителей образовательных организаций; руководителями региональных и муниципальных методических объединений учителей-предметников для совершенствования образовательного процессе, проектирования и реализации практических мер по повышению качества образования по соответствующим предметам. Методические рекомендации призваны помочь при совершенствовании внутренних систем оценки качества образования, могут быть использованы для принятия управленческих решений по преодолению рисков получения необъективных результатов в процедурах оценки качества образования.

В методических рекомендациях рассматривается деятельность образовательной
организации по созданию психологической безопасности образовательной среды,
представлены основные характеристики ее обеспечения, которые раскрывают основные
факторы и условия, способствующие успешному формированию психологически безопасной
образовательной среды в организации, также рассматривается примерная модель создания
психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

Методические рекомендации содержат перечень нормативно-правовых актов, являющихся основанием для формирования функциональной грамотности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в рамках образовательной деятельности и воспитания в общеобразовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Методические рекомендации адресованы руководителям муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере управления образования, руководителям, заместителям руководителей, педагогам общеобразовательных организаций Югры. ​​​​​​​