25 сентября 2024 года в онлайн-формате состоялся  Филологический форум Югры «Современное филологическое знание в контексте сохранения и укрепления российских традиционных ценностей» (далее – Форум).

Актуальность отмечена в концепции Форума и обоснована необходимостью глубокого осмысления русского языка с его богатейшей многовековой культурой, одновременно потрясающей сложностью и выразительностью.

Региональное образовательное событие прошло под эгидой сохранения и укрепления российских духовно-нравственных и культурно-исторических традиционных ценностей.

В Указе Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» «к традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России», каждая из которых является культурным концептом и прозвучала в выступлениях пленарного и секционных заседаний Форума.

Организаторами Форума выступили:

• Департамент образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа-Югры (г.  Ханты-Мансийск).
• Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Институт развития образования» / кафедра гуманитарных дисциплин (г. Ханты-Мансийск).

Миссия Форума выполнена – научное филологическое собрание и словесники-практики продемонстрировали неиссякаемый потенциал русского и других национальных языков российского государства, русской и родных литератур, их способность быть открытыми к взаимообогащению.

Количество участников Форума составило более 500 человек. На платформе ВКонтакте состоялось 765 подключений.

В числе участников Форума:

• педагогические работники образовательных и научных организаций;
• учителя и преподаватели русского языка как государственного, родного, неродного, иностранного и русской литературы, родных языков и родной литературы народов Российской Федерации, в частности коренных малочисленных народов Севера;
• руководители и специалисты муниципальных и государственных органов, осуществляющих управление в сфере образования и культуры;
• представители общественных и научных организаций;
• академическое и университетское научное сообщество;
• ведущие эксперты в области филологии;
• широкая общественность, интересующаяся достижениями филологического знания в контексте сохранения и укрепления российских традиционных ценностей.

География Форума была представлена регионами России (г. Москва, г. Омск, г. Сургут, г. Ханты-Мансийск) и странами СНГ (Республика Беларусь, Республика Казахстан). 22 муниципальных образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры включились в работу Форума.

Пленарное заседание проходило в формате научного собрания, в котором приняли участие эксперты в области филологического знания Сургутского государственного педагогического университета (г. Сургут), Сургутского государственного университета (г. Сургут), Югорского государственного университета (г. Ханты-Мансийск), Института развития образования Омской области (г. Омск), Могилевского государственного областного института развития образования (г. Могилёв), Брестского областного института развития образования (г. Брест), ведущие методисты издательского дома «Методист», группы компаний «Просвещение», издательств «АСТ» и «Русское слово».

Выступающие на пленарном заседании обсудили вопросы в контексте концепции Форума: о проблемах орфографической грамотности первокурсников, в том числе будущих учителей словесников; о создании и применении в образовательной деятельности электронных ресурсов, создаваемых силами высших учебных заведений (к примеру, национальный корпус хантыйского языка); о формировании ценностного отношения к русскому языку через обращение к концептам; о применении контекстных (проблемных) задач на уроках филологических дисциплин; о развитии патриотических чувств при изучении произведений о Великой Отечественной войне.

Гости из Республики Беларусь затронули в своих выступлениях животрепещущие темы: чуткое и доброе отношение к живому слову через постижение духовно-религиозного наследия Якуба Коласа и Николая Клюева; методический аспект решения проблемы неологизации в школе, уместное использование иноязычной лексики.

Секционное заседание 1 «Русский язык и литература в укреплении отечественных духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей».

В обсуждении вопросов приняли участие преподаватели и учителя-практики, методисты издательств. Предметом разговора стали темы о правильном использовании современных и интересных обучающимся методических инструментов для сохранения живого исконного слова и воспитания уважительного и трепетного к нему отношения. Ценностно-смысловая сфера личности обучающихся, профессиональное вдохновение учителя, средства художественного слова, сохранение исторической памяти, интеграция современных технологий в процесс обучения русскому языку в контексте российских традиционных ценностей – эти и другие вопросы интересовали выступающих и участников заседания.

Секционное заседание 2 «Векторы и перспективы преподавания родных языков и родных литератур в образовательных организациях Югры».

Работа заседания организована с целью повышения профессиональной компетентности педагогов по вопросам воспитания духовно-нравственных ценностей в семье через традиционную культуру коренных народов Югры.

Во всех выступлениях транслировался практический опыт педагогов образовательных организаций автономного округа по решению актуальных проблем в области преподавания родных языков и родных литератур в условиях введения федеральных основных общеобразовательных программ. Состоялось обсуждение традиционных и инновационных подходов в процессе формирования ценностного отношения к культурно-историческому духовному наследию обско-угорских народов, в том числе средствами школьного музея, этнокультурной личностно-развивающей среды, традиционной культуры, мультиязычных издательских проектов.

Секционное заседание 3 «Читательская грамотность современного школьника».

Участникам секционного заседания получилось обсудить вопрос о читательской грамотности современных школьников, о том, как повысить читательскую активность обучающихся средствами конкретных предметных областей (истории, географии, русского языка и литературы, музыки, иностранного языка), с помощью интерактивных педагогических приёмов, как актуализировать работу по формированию читательской грамотности в рамках каждого предмета и объединить усилия педагогического коллектива, как должен измениться учебный процесс в школе, чтобы работа над читательской грамотностью стала более качественной. Выступающие обратились и к проектно-исследовательской деятельности, и к технологии написания писем, и к средствам кинопедагогики, и к возможностям и потенциалу дискуссионного клуба как формы повышения уровня читательского интереса обучающихся.

Предложения и рекомендации по итогам проведения форума изложены в резолюции.