Громовик И.Г. Как формируются умения рассуждать устно и письменно потенциал творческих заданий видео

Крюкова Г.В. Книга учит и книга воспитывает…

Громовик И.Г. Русский родной язык: как увидеть главное (Видео)

Васильева М.В. Использование учебных пособий «Звезды Югры» («Ugra Stars») на уроке английского языка

Виноградова Е.А. Формирование навыков функциональной грамотности – одна из основных задач ФГОС

Слепова Н.Б. Развитие навыков 21 века на уроках иностранного языка

Хадынская А.А. Филологическое образование в современной школе_проблемы и вызовы времени

• Секция 1. Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в поликультурной образовательной среде

  Программа внеурочной деятельности «Искусство речи» как средство развития диалогической речи школьников»

  Зайнуллина Г.Ф. Опыт работы по подготовке учащихся к написанию сочинения-рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовке к ОГЭ по русскому языку

  Андреева Л.А. Первый опыт преподавания русского языка как иностранного в Югорском государственном университете

  Худобина О.Ф. Лингвокультурологический подход к обучению русскому языку как иностранному в системе довузовской подготовки иностранных слушателей

  Фролов Я.А. Особенности методики преподавания для детей с ограниченными возможностями здоровья

  Каштанова К.В. Методики ассоциативного обучения на уроках русского языка

  Пахомов В.М. Подкасты, инстаграм-блоги и телеграм-каналы о русском языке

  Соловьёва Ф. Е. Воспитательный потенциал уроков литературы в 5-8 классах

  Жукова И.А Cистема оценки достижения планируемых результатов на уроке русского языка

  Иванова А.Е. Педагогические методы и приёмы повышения мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы в старших классах

  Аимова А.У. Методические приемы при изучении грамматики русского языка с детьми-мигрантами

  Аксенова Я.Ф. Воспитательный потенциал уроков русского языка

  Горбатова О.Н. Конструирование учебной ситуации при организации учебно-познавательной деятельности

  Громовик И.Г. Русский родной язык. Умение работать с другой информацией

  Козынцева С.Л. Система подготовки учащихся к сочинению в формате ОГЭ

  Колесникова О.В. СИНКВЕЙН на уроках русского языка и литературы

  Применение интеллект-карт в период языковой и психологической адаптации детей мигрантов (презентация)

  Применение интеллект-карт в период языковой и психологической адаптации детей мигрантов (доклад)

  Сироткина Т.А Обращение к региональной культуре как способ реализации лингвокультурного подхода при обучении русскому языку как иностранному и неродному

  Тимофеева Е.В. Графические приемы работы с текстом на уроках русского языка и литературы

  Холина И.В. Повышение читательского интереса учащихся. Программа сотрудничества

  Чекчеева Л.И. Экология родной речи (доклад)

  Чекчеева Л.И. Экология родной речи (презентация)

• Секция 2. Лингводидактика и методика преподавания иностранных языков

  Медведева Е.В., Мотора Т.В. Современная модель иноязычного образования в условиях общеобразовательной школы

  Коваленко А.В. Особенности дистанционного обучения иностранному языку студентов вуза в эпоху экстремальных явлений

  Аминова Э.А. Использование логико-смысловых моделей при обучении грамматике английского языка учащихся - билингвов (презентация)

  Аминова Э.А. Использование логико-смысловых моделей при обучении грамматике английского языка учащихся - билингвов (доклад)

  Васильева М.В. Использование учебных пособий Звезды Югры на уроке английского языка

  Иманова Г.Р., Валеева С.И. Параллельное изучение двух иностранных языков в условиях многоязычия

  Коваленко С.В. Место ЦОР среды в развитии познавательной самостоятельности обучающихся на уроках иностранного языка в средней школе

  Кривошея Н.А. Психологические эффекты как способ повышения эффективности изучения языков

  Пузикова А.И. Визуализация в образовании. Инструменты и приемы

  Смирнова С.П. Проектно-исследовательская деятельность учащихся как средство повышения мотивации к изучению английского языка

  Ширинян М.В. Решение актуальных задач на уроке английского языка. Региональный компонент

• Секция 3. Родные языки_теория изучения и практическая реализация

  Шиянова А.А. Прилагательные хантыйского языка, характеризующие погодные явления: семантический и словообразовательный аспект

  Лельхова Ф.М. Лексико-семантическая характеристика названий дикорастущих трав в хантыйском языке

  Захарова Л.В. Использование возможностей сервиса LearningApps для формирования предметных компетенций (на примере уроков родного (хантыйского) языка)

  Немысова Е.А. Лингводидактические аспекты обучения обско-угорским языкам (на примере хантыйского языка) (доклад)

  Немысова Е.А. Лингводидактические аспекты обучения обско-угорским языкам в образовательных учреждениях ХМАО-Югры (презентация)

  Куклина М.П. Приобщение школьников к самобытной культуре народов Севера через работу школьного музея