Эффективные практики центров языковой адаптации
Сборник Эффективных практик Адаптация и интеграция Санкт-Петербург Автор-составитель: Якимов А.Н.
МБОУ Средняя общеобразовательная школа №4 г. Пыть-Ях
Программа социализации и языковой адаптации детей мигрантов и переселенцев МБОУ СОШ №4 г. Пыть-Ях
Приложение 1 Абакарова Б.К. Программа для детей 7-9 лет
Приложение 2 Балакшина Н.В. Программа_Русский язык - образ родного очага
Приложение 3 Голуб Р.Х. Практика приобщениея детей мигрантов к литературному наследию поэтов Югры
Приложение 4 Кузьменко Е.О. Программа для детей билингвистов Весёлый язычок
Приложение 5 Кузьменко О.Е. Программа для детей-инофонов Весёлый язычок
МБОУ Средняя школа № 19 г. Нижневартовск
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях
В Ханты-Мансийском автономном округе – Югре большое внимание уделяется проблеме социально-культурной адаптации детей-мигрантов. В частности, согласно приказу Департамента и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 19.02.2016 №230 «Об организации муниципальных центров культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, на базе 34 общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры функционируют центры культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, о чём свидетельствуют результаты мониторинга, организованного и проведенного АУ «Институт развития образования» согласно Письму от 08.05.2019 г. № 1538. С целью эффективного функционирования центров Институтом обеспечивается их методическое сопровождение (https://iro86.ru/index.php/2015-04-23-09-26-58/1239-soprovozhdenie-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii).
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях представлена работой центров, реестр которых размещен на сайте АУ «Институт развития образования» в разделе «Научно-методическая деятельность» / «Сопровождение центров культурно-языковой адаптации» (https://iro86.ru/images/Documents/2019/materialy/1.pdf).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 19» г. Нижневартовска.
Эффективная работа по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов осуществляется на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 19» г. Нижневартовска, целью которого является достижение максимальной адаптации в новой культурно-языковой и социальной среде детей-мигрантов, прибывших из стран ближнего и дальнего зарубежья, не владеющих или слабо владеющих русским языком. Основные задачи Центра:
- создать специальные условия для обучения и воспитания иноязычных детей, снять межъязыковой барьер;
- развить навыки общения на русском языке детей-мигрантов в бытовой и учебной сферах на уровне, необходимом для освоения основной образовательной программы в полном объеме;
- формирование общей культуры; социализация обучающихся, принятие ими общественных норм и правил поведения, воспитание эмоционально-положительного взгляда на жизнь.
Положительным аспектом системной работы в центре является то, что в нём реализуются специальные образовательные программы не только с детьми мигрантов и их родителями, что характерно для деятельности большинства центров, но и с педагогами других образовательных организаций, взаимодействующими с детьми данной категории. Плодотворная комплексная работа центра позволяет достичь положительных результатов, связанных с адаптацией детей мигрантов, овладением ими русским языком, являющимся для них неродным, и в итоге с их дальнейшим обучением по стандартной образовательной программе. Более подробно с деятельностью центра можно ознакомиться на сайте образовательной организации[1], где представлены рабочие программы по русскому языку, разработанные на основе авторской программы по русскому языку как иностранному для детей 6-7 лет (старшего дошкольного и младшего школьного возраста) О.Н. Каленковой, рабочая программа логопедических занятий по развитию речи для детей-мигрантов первого и второго года обучения, графики консультаций для родителей детей-мигрантов, расписание занятий адаптационных групп детей-мигрантов, в том числе и по обучению русскому языку.
- Адаптация и интеграция мигрантов: сборник эффективных практик [Электронный ресурс] / авт.-сост. А. Н. Якимов. – Санкт-Петербург, 2018. – URL : http://migrussia.ru/images/migrantadaptation.pdf
- Проблемы обучения и социальной адаптации детей мигрантов в цифрах и диалогах: монография / В. П. Засыпкин, Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина. – Ханты-Мансийск : Издательский дом «Новости Югры», 2012. – 212 с.
- Создание условий для социальной и культурной адаптации и интеграции детей мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авт.-сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2018. – 46 с. – URL : http://www.iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2018-v-pomoshch-uchitelyam-i-predmetnikam (дата обращения : 12.03.2020)
- Создание условий социализации и адаптации детей-мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авторы-сост. : Е. И. Минаева, И. Н. Полынцева, О. П. Куликова / под общ. ред. Е. И. Минаевой ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 72 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/376-sozdanii-uslovij-sotsializatsii-i-adaptatsii-detej-migrantov-metodicheskie-rekomendatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
- Эффективное функционирование муниципальных центров культурно-языковой адаптации: методические рекомендации [Электронный ресурс] / сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 37 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/404-effektivnoe-funktsionirovanie-munitsipalnykh-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
Рекомендуемые Интернет-ресурсы:
- Материалы для работы с детьми-инофонами. https://vk.com/topic-37819384_28372755
- Методические приемы работы с детьми-инофонами на учебных занятиях русского языка https://www.eduneo.ru/4-metodicheskix-priema-raboty-s-detmi-inofonami-na-urokax-russkogo-yazyka/
- Русский язык : учебно-тренировочный контент и методические материалы для поддержки образовательной деятельности на русском языке https://rus4chld.pushkininstitute.ru/#/
- Русский язык. Начальная школа : электронный ресурс для поддержки русского языка в полиэтнической школе» http://www.govorusha.adm-edu.spb.ru/index.html
- Центр культурно-языковой адаптации детей-мигрантов : муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 19. г. Нижневартовск. http://school19-nv.ucoz.ru/index/centr_kulturno_jazykovoj_adaptacii_detej_migrantov_na_baze_mbou_ssh_19/0-599
Программа дополнительных занятий по русскому языку 1 год обучения
Программа дополнительных занятий по русскому языку 2 год обучения
Программа логопедических занятий по развитию речи
МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Нефтеюганска
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях
В Ханты-Мансийском автономном округе – Югре большое внимание уделяется проблеме социально-культурной адаптации детей-мигрантов. В частности, согласно приказу Департамента и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 19.02.2016 №230 «Об организации муниципальных центров культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, на базе 34 общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры функционируют центры культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, о чём свидетельствуют результаты мониторинга, организованного и проведенного АУ «Институт развития образования» согласно Письму от 08.05.2019 г. № 1538. С целью эффективного функционирования центров Институтом обеспечивается их методическое сопровождение (https://iro86.ru/index.php/2015-04-23-09-26-58/1239-soprovozhdenie-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii).
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях представлена работой центров, реестр которых размещен на сайте АУ «Институт развития образования» в разделе «Научно-методическая деятельность» / «Сопровождение центров культурно-языковой адаптации» (https://iro86.ru/images/Documents/2019/materialy/1.pdf).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» г. Нефтеюганска
- Центр культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, являющейся инновационной площадкой, организует свою деятельность на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7» г. Нефтеюганска[1], которая активно реализуется по нескольким направлениям:
- языковая адаптация предполагает изучение русского языка детьми мигрантов, для которых он является неродным, и в то же время сохранение родного языка и культуры; данный процесс включает в себя диагностический, обучающий, коррекционный этапы: на диагностическом этапе выявляется уровень знаний обучающихся, что дает возможность определить содержание обучения с конкретным ребенком; на обучающем этапе реализуется дифференцированная работа в зависимости от уровня владения языком, начального или продвинутого; завершающий этап позволяет выявить пробелы в обучении и наметить пути их коррекции;
- учебная адаптация связана с усвоением норм школьной образовательной системы, включением детей-мигрантов в учебную и воспитательную деятельность класса и школы и направлена на обогащение базовых образовательных дисциплин национальной проблематикой; обеспечение каждому ребенку индивидуальной траектории развития и обучения с учетом его психологических особенностей, способностей, склонностей; вариативность форм получения образования; проведение индивидуальных занятий;
- психолого-педагогическая адаптация направлена на формирование толерантных отношений в процессе межличностного взаимодействия с одноклассниками, другими обучающимися образовательной организации, обеспечение ребенку мигранта психологического комфорта и предполагает комплекс занятий по межличностному общению, оказание психологической помощи обучающимся посредством проведения тренингов на сплочение, запуск и реализация анонимного сайта школы как виртуального средства психологической помощи школьникам;
- культурная адаптация связана с изучением истории, культуры, ценностей принимающего общества посредством включения в социокультурную деятельность.
По результатам организации деятельности, направленной на адаптацию и интеграцию детей мигрантов, как отмечается в отчете о деятельности центра культурно-языковой адаптации детей мигрантов, наблюдается позитивная динамика эффективности социально-педагогического сопровождения детей этой категории: происходит вовлечение обучающихся, представляющих разные этнические группы, в общешкольные мероприятия через метод проектов, коллективное творческое дело; детям мигрантов и их родителям оказывается психолого-педагогическая поддержка; реализуется проект по формированию толерантного отношения как у детей мигрантов, так и у обучающихся принимающей стороны и педагогических работников; в деятельности образовательной организации разработано и реализуется направление работы с родителями (законными представителями) детей-мигрантов, в том числе по изучению русского языка и культуры; организовано взаимодействие с этническими сообществами и другими общественными организациями.
- Адаптация и интеграция мигрантов: сборник эффективных практик [Электронный ресурс] / авт.-сост. А. Н. Якимов. – Санкт-Петербург, 2018. – URL : http://migrussia.ru/images/migrantadaptation.pdf
- Проблемы обучения и социальной адаптации детей мигрантов в цифрах и диалогах: монография / В. П. Засыпкин, Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина. – Ханты-Мансийск : Издательский дом «Новости Югры», 2012. – 212 с.
- Создание условий для социальной и культурной адаптации и интеграции детей мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авт.-сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2018. – 46 с. – URL : http://www.iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2018-v-pomoshch-uchitelyam-i-predmetnikam (дата обращения : 12.03.2020)
- Создание условий социализации и адаптации детей-мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авторы-сост. : Е. И. Минаева, И. Н. Полынцева, О. П. Куликова / под общ. ред. Е. И. Минаевой ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 72 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/376-sozdanii-uslovij-sotsializatsii-i-adaptatsii-detej-migrantov-metodicheskie-rekomendatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
- Эффективное функционирование муниципальных центров культурно-языковой адаптации: методические рекомендации [Электронный ресурс] / сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 37 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/404-effektivnoe-funktsionirovanie-munitsipalnykh-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
Рекомендуемые Интернет-ресурсы:
- Материалы для работы с детьми-инофонами. https://vk.com/topic-37819384_28372755
- Методические приемы работы с детьми-инофонами на учебных занятиях русского языка https://www.eduneo.ru/4-metodicheskix-priema-raboty-s-detmi-inofonami-na-urokax-russkogo-yazyka/
- Русский язык : учебно-тренировочный контент и методические материалы для поддержки образовательной деятельности на русском языке https://rus4chld.pushkininstitute.ru/#/
- Русский язык. Начальная школа : электронный ресурс для поддержки русского языка в полиэтнической школе» http://www.govorusha.adm-edu.spb.ru/index.html
Программа адаптация и социализация детей мигрантов
МБОУ Средняя школа № 11 г. Нижневартовска
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях
В Ханты-Мансийском автономном округе – Югре большое внимание уделяется проблеме социально-культурной адаптации детей-мигрантов. В частности, согласно приказу Департамента и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 19.02.2016 №230 «Об организации муниципальных центров культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, на базе 34 общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры функционируют центры культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, о чём свидетельствуют результаты мониторинга, организованного и проведенного АУ «Институт развития образования» согласно Письму от 08.05.2019 г. № 1538. С целью эффективного функционирования центров Институтом обеспечивается их методическое сопровождение (https://iro86.ru/index.php/2015-04-23-09-26-58/1239-soprovozhdenie-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii).
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях представлена работой центров, реестр которых размещен на сайте АУ «Институт развития образования» в разделе «Научно-методическая деятельность» / «Сопровождение центров культурно-языковой адаптации» (https://iro86.ru/images/Documents/2019/materialy/1.pdf).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 11» г. Нижневартовска.
Центр культурно-языковой адаптации реализует свою работу на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 11» г. Нижневартовска в рамках проектной деятельности (проекты «Возрождение», «Национальная палитра в диалоге культур», «Содружество», «Наша школа – территория развития толерантной личности» и др.) и сетевого взаимодействия с организациями города. В своей работе педагоги используют методическое пособие «Формирование ключевых компетентностей у детей-инофонов в социокультурной среде» (автор-составитель И.А. Ефимова), представляющее собой программу методического сопровождения педагога в формате рабочей тетради[1].
Рекомендуемая литература
- Адаптация и интеграция мигрантов: сборник эффективных практик [Электронный ресурс] / авт.-сост. А. Н. Якимов. – Санкт-Петербург, 2018. – URL : http://migrussia.ru/images/migrantadaptation.pdf
- Проблемы обучения и социальной адаптации детей мигрантов в цифрах и диалогах: монография / В. П. Засыпкин, Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина. – Ханты-Мансийск : Издательский дом «Новости Югры», 2012. – 212 с.
- Создание условий для социальной и культурной адаптации и интеграции детей мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авт.-сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2018. – 46 с. – URL : http://www.iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2018-v-pomoshch-uchitelyam-i-predmetnikam (дата обращения : 12.03.2020)
- Создание условий социализации и адаптации детей-мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авторы-сост. : Е. И. Минаева, И. Н. Полынцева, О. П. Куликова / под общ. ред. Е. И. Минаевой ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 72 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/376-sozdanii-uslovij-sotsializatsii-i-adaptatsii-detej-migrantov-metodicheskie-rekomendatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
- Эффективное функционирование муниципальных центров культурно-языковой адаптации: методические рекомендации [Электронный ресурс] / сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 37 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/404-effektivnoe-funktsionirovanie-munitsipalnykh-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
Рекомендуемые Интернет-ресурсы:
- Материалы для работы с детьми-инофонами. https://vk.com/topic-37819384_28372755
- Методические приемы работы с детьми-инофонами на учебных занятиях русского языка https://www.eduneo.ru/4-metodicheskix-priema-raboty-s-detmi-inofonami-na-urokax-russkogo-yazyka/
- Русский язык : учебно-тренировочный контент и методические материалы для поддержки образовательной деятельности на русском языке https://rus4chld.pushkininstitute.ru/#/
- Русский язык. Начальная школа : электронный ресурс для поддержки русского языка в полиэтнической школе» http://www.govorusha.adm-edu.spb.ru/index.html
Методические рекомендации для родителей детей мигрантов – учащихся начальной школы
Методическое пособие для классного руководителя детей мигрантов
МБОУ СОШ № 1 имени Созонова ЮГ г. Ханты-Мансийск
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях
В Ханты-Мансийском автономном округе – Югре большое внимание уделяется проблеме социально-культурной адаптации детей-мигрантов. В частности, согласно приказу Департамента и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 19.02.2016 №230 «Об организации муниципальных центров культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, на базе 34 общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры функционируют центры культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, о чём свидетельствуют результаты мониторинга, организованного и проведенного АУ «Институт развития образования» согласно Письму от 08.05.2019 г. № 1538. С целью эффективного функционирования центров Институтом обеспечивается их методическое сопровождение (https://iro86.ru/index.php/2015-04-23-09-26-58/1239-soprovozhdenie-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii).
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях представлена работой центров, реестр которых размещен на сайте АУ «Институт развития образования» в разделе «Научно-методическая деятельность» / «Сопровождение центров культурно-языковой адаптации» (https://iro86.ru/images/Documents/2019/materialy/1.pdf).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Созонова Юрия Георгиевича».
Центр культурно-языковой адаптации детей-мигрантов, созданный и функционирующий на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Созонова Юрия Георгиевича» реализует программу, которая включает в себя трехуровневую модель адаптации детей-мигрантов к социокультурным условиям принимающей страны, согласно которой ключевыми направлениями деятельности являются учебная адаптация, связанная с усвоением норм школьной образовательной системы, включением детей-мигрантов в учебную и воспитательную деятельность класса и школы; социально-психологическая адаптация, отражающая процессы межличностного взаимодействия с обучающимися школы, гармоничность и удовлетворенность внутришкольными связями; культурная адаптация, направленная на изучение истории, культуры, ценностей принимающего общества посредством включения в социокультурную деятельность. Содержание реализуемой программы включает в себя психолого-педагогическую поддержку детям-мигрантам, посредством которой формируются толерантные взаимоотношения между обучающимися разных этносов. Большое внимание уделяется мероприятиям социокультурного значения, направленным на воспитание гражданской солидарности и культуры мира, что подтверждается мероприятиями в рамках единого дня исторических знаний «Югре – 900», дня солидарности в борьбе с терроризмом, дня народного единства, дня образования округа[1].
Положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации детей-мигрантов в общеобразовательных организациях региона осуществляется межфункциональной командой по обучению и социализации детей мигрантов (г. Сургут), о которой шла речь в методических рекомендациях [4].
- Адаптация и интеграция мигрантов: сборник эффективных практик [Электронный ресурс] / авт.-сост. А. Н. Якимов. – Санкт-Петербург, 2018. – URL : http://migrussia.ru/images/migrantadaptation.pdf
- Проблемы обучения и социальной адаптации детей мигрантов в цифрах и диалогах: монография / В. П. Засыпкин, Г. Е. Зборовский, Е. А. Шуклина. – Ханты-Мансийск : Издательский дом «Новости Югры», 2012. – 212 с.
- Создание условий для социальной и культурной адаптации и интеграции детей мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авт.-сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2018. – 46 с. – URL : http://www.iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2018-v-pomoshch-uchitelyam-i-predmetnikam (дата обращения : 12.03.2020)
- Создание условий социализации и адаптации детей-мигрантов: методические рекомендации [Электронный ресурс] / авторы-сост. : Е. И. Минаева, И. Н. Полынцева, О. П. Куликова / под общ. ред. Е. И. Минаевой ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 72 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/376-sozdanii-uslovij-sotsializatsii-i-adaptatsii-detej-migrantov-metodicheskie-rekomendatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
- Эффективное функционирование муниципальных центров культурно-языковой адаптации: методические рекомендации [Электронный ресурс] / сост. Е. И. Минаева ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2019. – 37 с. – URL : https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam/2019-v-pomoshch-uchitelyam-predmetnikam-i-rukovoditelyam-obrazovatelnykh-organizatsij/404-effektivnoe-funktsionirovanie-munitsipalnykh-tsentrov-kulturno-yazykovoj-adaptatsii/file (дата обращения : 12.03.2020)
Рекомендуемые Интернет-ресурсы
- Материалы для работы с детьми-инофонами. https://vk.com/topic-37819384_28372755
- Методические приемы работы с детьми-инофонами на учебных занятиях русского языка https://www.eduneo.ru/4-metodicheskix-priema-raboty-s-detmi-inofonami-na-urokax-russkogo-yazyka/
- Русский язык : учебно-тренировочный контент и методические материалы для поддержки образовательной деятельности на русском языке https://rus4chld.pushkininstitute.ru/#/
- Русский язык. Начальная школа : электронный ресурс для поддержки русского языка в полиэтнической школе» http://www.govorusha.adm-edu.spb.ru/index.html
1 сентября - единый день исторических знаний!
10 декабря - день рождения ХМАО - Югры
