Материалы спикеров Конференции
Пленарное заседание
- Котельникова Г.Н. Региональная система оценки качества образования. Развитие образования в регионе
- Панасюк В. П., Елистратова К. А. Многомерное пространство инженерно-технологического образования в современной школе
- Сафронова Е. М. Оценка качества воспитательной деятельности в условиях образовательной инклюзии
- Денисенко И. С. Оценочные мероприятия в системе управления качеством образования
Площадка 1 Управление качеством образования на основе комплексного анализа результатов оценочных процедур
- Луценко Э. И. Совершенствование системы подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по математике как условие повышения качества образования
- Братан И. П. О содержательных итогах ГИА - 2024 года и задачах на 2025 год в контексте развития системы общего образования
- Алексеева С. А. Комплексный анализ результатов оценочных процедур как показатель изменений в управлении качеством образования в ОО: анализ практики и постановка проблемы
- Гарус О. Ю. Типичные затруднения обучающихся при решении заданий по информатике
- Лобова О. А. Результаты ЕГЭ по физике. Анализ типичных затруднений обучающихся при выполнении заданий
- Пиндюрина Р. Е. Региональный подход к использованию результатов ГИА и организации работы со с школами в вопросах повышения качества образования (из опыта работы Липецкой области)
- Басистюк О. Ю. Муниципальные механизмы управления качеством образования на основе результатов федеральных оценочных процедур
- Дудова С. В. Комплексная оценка качества образовательных результатов в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, как составная часть региональной системы оценки качества образования
Площадка 2 От качества профессиональной деятельности педагога и руководителя образовательной организации к качеству образовательных результатов обучающегося
- Крюкова А. Ф. Оценка компетенций управленческих и педагогических работников как важнейший аспект качества современного образования
- Мазурова Е. Г. Наставничество в Югре: от адресного сопровождения к эффективным практикам и качеству образования (проектировочная тема, еще будет уточняться)
- Хроменкова О. О. О мерах по сокращению бюрократической нагрузки на педагога и образовательную организацию как ресурс повышения качества профессиональной деятельности педагога (из опыта реализации проекта «Бережная школа» в Липецкой области)
- Кречетникова А. В. Психолого-педагогическое сопровождение педагогов как условие повышения качества профессиональной деятельности (из опыта работы)
Площадка 3 Адресное методическое сопровождение школ, работающих в особых условиях с особыми детьми - ресурс повышения качества образования в регионе
- Ярлыкова О. Г. Организация адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами и школам, функционирующим в условиях рисков снижения образовательных результатов и (или) неблагополучных социальных условиях, в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре
- Слотюк Н. В. Муниципальная управленческая практика по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения
- Кречетникова А. В. Психолого-педагогическое сопровождение педагогов как условие повышения методической компетентности в преодолении образовательной неуспешности обучающихся
- Юлусова А. А. Организация профессионального развития учителей, работающих с обучающимися из групп риска учебной неуспешности
- Шукшина Н. Н. Повышение предметно-методических компетенций педагогов как условие профилактики неуспешности обучающихся: из опыта участия в реализации проекта адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами обучающихся
- Скрипова Н. Е. Эффективные практики по работе с детьми – мигрантами
- Гуржеева О. Н. Создание условий для качественного образования детей с особыми образовательными потребностями
Площадка 4 Тенденции развития образования в современном обществе (непрерывное образование)
- Григорьев С. Г. Инженерно-технологическое образование как условие формирования сквозных компетенций у обучающихся
- Быстрова О. А. Профильные предпрофессиональные классы: опыт Тюменской области в подготовке абитуриентов
- Мишуринская Н. А. Организация профессионального обучения старшеклассников в рамках единой модели профессиональной ориентации в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре
- Загваздина Р. Р. Особенности организации работы в профильном педагогическом классе
- Васильева Л. И. Инженерное образование в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №6 им. Сирина Н.И.»: об участии в Ассоциации образовательных организаций «Консорциум по развитию инженерно-технологического образования»
- Кузьменко О. С. Учебное исследование в рамках индивидуального итогового проекта, как фундамент профориентационной деятельности школы и подготовки старшеклассников к обучению в вузе
- Шаль О. В. Турнирное движение как средство формирования функциональной грамотности обучающихся
- Котельникова Г. Н. Региональная система оценки качества образования. Развитие образования в регионе
