• Информация для обучающихся и родителей о проведении НСИ;
• Информация для образовательных организаций о проведении НСИ;
• Организация и проведение национальных сопоставительных исследований качества образования;
• Порядок проведения национальных сопоставительных исследований качества образования в 2025 году;
• Приказ федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) 07.05.2025 №990 Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения НСИ 2025.

В целях выявления лучших образовательных практик по языковой, социально-культурной и психологической адаптации детей иностранных граждан; демонстрации эффективных инновационных технологий поддержки детей иностранных граждан; формирования регионального банка практик по языковой, социально-культурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, реализуемых в школах и детских садах автономного округа

В целях стимулирования и поддержки деятельности образовательных организаций региона и укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства в обществе Институт развития образования проводит конкурс программ образовательных организаций, направленных на социализацию и адаптацию несовершеннолетних иностранных граждан, лиц без гражданства и лиц, имеющих миграционную историю, обучающихся в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Передовой педагогический опыт старшего воспитателя Ольги Владимировны Кожемяко муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад № 15 «Страна чудес», город Ханты-Мансийск

1. Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Помоги мне сделать это самому» с использованием системы М. Монтессори для детей 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра
2. Программа клуба для родителей, воспитывающих детей — инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Родительский клуб «Мы вместе»
3. Индивидуальный план сопровождения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
4. Инклюзивный проект «Мы разные, но мы растём вместе!». Для детей 5–7 лет с ограниченными возможностями здоровья, способствующие развитию социальных навыков и комфортному взаимодействию с ровесниками
5. Проект «Мы вместе»
6. Педагогическая практика «Кейс-технология «Сказочная экономика: познаем мир через Наследие Югры»
7. Педагогическая практика «Малая родина: маршруты выходного дня - методика ознакомления дошкольников с историческим и культурным наследием»
8. Педагогическая практика «Снимаем сегодня, чтобы помнили завтра»: использование технологии буктрейлеров для знакомства с литературой о Великой Отечественной войне»
9. Культурный дневник дошкольника «Путеводитель по Ханты-Мансийску»

Передовой педагогический опыт учителя биологии Татьяны Владимировны Добрян муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лянторская средняя общеобразовательная школа № 5», Сургутский район

1. Чек-лист по интеграции современных образовательных технологий (на примере ИКТ) в преподавание биологии
2. Чек-листы по модулю «Жизнедеятельность растений» (6 класс)
3. Чек-листы по разделу «Систематические группы растений» (7 класс)
4. Чек-листы по разделу «Систематические группы животных» (8 класс)
5. Чек-листы по разделу «Строение и жизнедеятельность организма животного» (9 класс)
6. Групповой проект: «Создание цифрового гербария «Систематика растений моего города» (7 класс)
7. Индивидуальная Образовательная Траектория (ИОТ)
8. Индивидуальная образовательная траектория (ИОМ) учащегося
9. Анкета «Твой интерес к биологии» для учащихся (5-7 классов)
10. Анкета «Биология и Я»

Передовой педагогический опыт педагога дополнительного образования Оксаны Викторовны Шарафутдиновны муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Нижневартовска «Центр детского творчества», город Нижневартовск

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Фольклорная школа» художественной направленности стартовый уровень
2. Аннотация методических материалов к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Фольклорная школа»
3. Сборник материалов Форсайт – центр «Древо» «Интеграция общего и дополнительного образования на основе этнокультурного (российского) компонента. Фестиваль практик по организации мероприятий нравственно-патриотической направленности «О родине, о мужестве, о славе»
4. Сборник материалов по итогам форсайт-центра «Интеграция общего и дополнительного образования на основе этнокультурного (российского) компонента» по теме «Югре – 95: Единство в многообразии» Составитель: Л.В. Алексеева Статья Шарафутдинова О.В. «Этнохудожественное образование как фактор сохранения традиционной культуры»
5. Сборник по итогам научно-практической конференции «Этнокультурный код: традиции в современном прочтении» Составитель: Л.В. Алексеева Статья Шарафутдинова О.В. «Этнокультурный код: традиции в современном прочтении»
6. Активное использование цифровых технологий в практиках, направленных на развитие у обучающихся компетенций. Концертная программа «20 лет Дарим Добро!» https://vk.com/video-139501369_456241448
7. Форум «Сила традиций!» https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fcloud.mail.ru%2Fpublic%2FNhRr%2FfTgAPjyCv&utf=1

Передовой педагогический опыт учителя русского языка и литературы Анны Евгеньевны Ивановой муниципального автономного общеобразовательного учреждения Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа п. Сосновка», Белоярский район

1. Креативная педагогика: развитие через искусство. «Театрализация как метод эстетического воспитания и творческого самовыражения обучающихся на уроках литературы»
2. Методический сборник из опыта работы «Наставничество – путь к успеху»
3. Учим детей читать осмысленно: авторский курс по технологии РКМ для 5–6 классов
4. Методические рекомендации по подготовке к конкурсам профессионального мастерства: «Методический конструктор успеха: от концепции до технологической карты»
5. Записки на учительских манжетах: онлайн инструменты на службе учителя словесности
6. Книга. Учитель-новатор и учитель-вдохновитель: педагогические технологии, которые работают в школе
7. Как выпустить книгу с учениками: опыт создания школьного поэтического сборника «Слово за слово»
8. Педагог-шеф: как подать знания так, чтобы захотелось добавки
9. Практика наставничества проектно-исследовательской деятельности учащихся по модели «учитель-ученик»
10. Практика наставничества «Путь к успеху через проектную деятельность»

Передовой педагогический опыт учителя русского языка и литературы Оксаны Николаевны Рычковой муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2», город Покачи

1. Персонализированная программа по оказанию методической помощи, содействию адаптации и профессионального становления молодого учителя русского языка и литературы
2. Презентация мастер-класса «Мастерская игровых решений» в рамках городского педагогического теоретико-практического семинара «Наставничество - форма эффективного сотрудничества педагогов» 2026 год
3. Мастер-класс «Мастерская игровых решений» в рамках городского педагогического теоретико-практического семинара «Наставничество - форма эффективного сотрудничества педагогов» 2026 год
4. Презентация мастер-класса «Креативность, или ноктюрн на флейте водосточных труб» (нестандартные приемы смыслового чтения)
5. Мастер-класс «Креативность, или ноктюрн на флейте водосточных труб» (нестандартные приемы смыслового чтения)
6. Презентация мастер-класса «Рисуем память, или секреты Мнемозины»
7. Мастер-класс «Рисуем память, или секреты Мнемозины»
8. Презентация «Защитники земли русской»
9. Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвященной дням воинской славы России «Защитники земли русской»
10. Конспект внеурочного занятия в 5 классе «Аккаунт литературного героя»
11. Конспект урока литературы в 5 классе по теме: Д. Аминадо «Города и годы»
    11.1. Презентация к уроку литературы в 5 классе по теме: Д. Аминадо «Города и годы»
    11.2. Видеоролик к уроку литературы в 5 классе по теме: Д. Аминадо «Города и годы»
    11.3. Рабочий лист к уроку литературы в 5 классе по теме: Д. Аминадо «Города и годы»
12. Конспект урока русского языка по теме: «Виды односоставных предложений» 8 класс
    12.1. Презентация к уроку русского языка по теме: «Виды односоставных предложений» 8 класс
    12.2. Видеоролик к уроку русского языка по теме: «Виды односоставных предложений» 8 класс
    12.3. Рабочий лист к уроку русского языка по теме: «Виды односоставных предложений» 8 класс
13. Конспект урока литературы в 5 классе по теме: «Человек в экстремальной ситуации» по рассказу В. Астафьева «Васюткино озеро»

Видеозапись вебинара:

• «Маршруты выходного дня как средство приобщения дошкольников к истории и культуре родного края»
  Кожемяко Ольга Владимировна, старший воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 15 «Страна чудес», город Ханты-Мансийск
• «Персонализированное обучение на основе индивидуального подхода: как проложить уникальный маршрут для ученика»
  Добрян Татьяна Владимировна, учитель биологии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лянторская средняя общеобразовательная школа № 5», Сургутский район
• Концепция приобщения детей к культурному наследию Сибири: фольклорная школа «Отрадушка» города Нижневартовска
  Шарафутдинова Оксана Викторовна, кандидат культурологии, педагог дополнительного образования муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Нижневартовска «Центр детского творчества», город Нижневартовск
• «Интеграция обучения через действие в образовательном процессе: методология и издание авторских дидактических материалов»
  Иванова Анна Евгеньевна, учитель русского языка и литературы муниципального автономного общеобразовательного учреждения Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа п. Сосновка», Белоярский район
• «Интерактивный органайзер (лэпбук) как инструмент наставничества и воспитания любви к малой родине. Из опыта работы учителя русского языка и литературы О.Н. Рычковой»
  Рычкова Оксана Николаевна, учитель русского языка и литературы муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2», город Покачи

Программа «Территория успеха: вебинар-практикум по диссеминации передового педагогического опыта победителей премии Губернатора в 2025 году»

Тема вебинара: «Территория успеха: вебинар-практикум по диссеминации передового педагогического опыта победителей премии Губернатора в 2025 году»
Организаторы: Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования» Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
Цель проведения вебинаров:
вовлечения педагогической общественности к внедрению и распространению лучших педагогических практик.
Срок проведения вебинара: 7 октября 2026 года в 15.00 часов (время местное);

Вебинары будут организованы в формате видеоконференцсвязи на платформе Контур. Толк. Подключение к видеоконференцсвязи будет доступно с 15.00 до 16.00 часов, на сайте АУ «Институт развития образования».
Ссылка для подключения: https://iro86.ktalk.ru/7570607
Пин-код для подключения: 2267

• Контактная информация:
  Другова Алена Александровна, заведующий Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников АУ «Институт развития образования», тел.: +7 (3467) 38-83-36 (доб. 206), эл. почта: daa@iro86.ru.
• Бутерус Мария Сергеевна, методист Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников АУ «Институт развития образования», тел.: +7 (3467) 38-83-36 (доб. 221), эл. почта: bms@iro86.ru. 

18–19 сентября 2026 года в Москве проходит «Всероссийский форум работников дошкольного образования» - профессиональная площадка для обсуждения актуальных вопросов развития системы дошкольного образования и обмена практическим опытом.

Югру на форуме представляет делегация специалистов, объединенных общей задачей - развивать современное дошкольное образование, находить эффективные решения для педагогов и создавать условия для гармоничного развития детей.

В течение двух дней участников ждет насыщенная деловая программа, которая включает 6 лабораторий практических решений и 3 зоны экспозиции «Детство сегодня».

В центре внимания форума:

• объединение профессионального сообщества для совместной выработки решений по развитию дошкольного образования;
• практические инструменты поддержки педагогов, повышения качества образования и эффективного взаимодействия с семьями;
• ключевые вопросы дошкольного образования в контексте национальных приоритетов;
• лучшие педагогические практики, в том числе проекты «Орлята-дошколята» и «Добрые игры»;
• формирование предложений и рекомендаций для дальнейшего развития системы дошкольного образования.

Югру на форуме представляют:

1. Лия Лашкова, профессор кафедры теории и методики дошкольного и начального образования, Сургутский государственный педагогический университет

2. Светлана Якоб, доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования, Сургутский государственный педагогический университет

3. Яна Кучерено, преподаватель дошкольной педагогики, Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж

4. Наталья Захарова, учитель-логопед, Центр развития ребенка - детский сад № 20 «Сказка» 

5. Дарья Майорова, старший воспитатель, детский сад № 7 «Жар-птица»

6. Юлия Кузнецова, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, детский сад № 4 «Умка»

7. Дилара Ялаева, представитель родительского сообщества, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, детский сад № 65 «Фестивальный»

Форум станет пространством для профессионального диалога, обмена опытом и поиска решений, которые помогут отвечать на современные вызовы дошкольного образования.

Югра продолжает развивать профессиональное сообщество и внедрять практики, которые делают дошкольное образование более качественным, современным и ориентированным на потребности детей и семей.

С 14 сентября по 06 октября 2026 года в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования, пройдут Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР СПО).

Состав участников, сроки и продолжительность проведения всероссийских проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования, а также перечень учебных предметов, по которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования, в 2026/2027 учебном году утверждены приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 28.04.2026 № 902.

В 2026 году участниками ВПР СПО являются:

обучающиеся первых курсов, осваивающие ОП СПО на базе ООО в очной форме обучения по ППССЗ и ППКРС - 9922 обучающихся;

обучающиеся, завершившие в предыдущем учебном году освоение общеобразовательной дисциплины, по которой проводится ВПР СПО, осваивающие ОП СПО на базе ООО в очной форме обучения по ППССЗ и ППКРС - 6188 обучающихся.

ВПР СПО проводятся в целях осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и федеральными основными общеобразовательными программами.

Решение о выставлении отметок обучающимся в журнал по результатам ВПР СПО и иных формах использования результатов ВПР СПО в рамках образовательного процесса принимает ОО СПО в соответствии с установленной действующим законодательством Российской Федерации в сфере образования компетенцией.

Все информация о проведении ВПР СПО в 2026/2027 учебном году размещена на официальном сайте АУ «Институт развития образования» в разделе «РЦОКО/Оценка качества образования/Всероссийские проверочные работы СПО» по ссылке: https://iro86.ru/index.php/rcoko/otsenka-kachestva-obrazovaniya/7464-vserossijskie-proverochnye-raboty-spo

План мероприятий,
нацеленных на оказание методической поддержки
учителям-предметникам

Контактное лицо:

Беткер Людмила Михайловна, заведующий кафедры педагогики, психологии и управления образованием  АУ «Институт развития образования»